冀中职业学院学前教育专业怎么样_好不好

小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。

课程设置：主要课程有学前教育学、学前心理学、学前卫生学与保健、幼儿英语、幼儿文学、幼儿教师口语与故事表演、学前儿童游戏与组织、幼儿园教育活动设计与指导、声乐、钢琴、美术、舞蹈、手工、书法等。

职业资格证：普通话证书、英语应用能力考试A、B级合格证、全国计算机等级考试一级、教师职业资格证书、育婴师资格、营养师资格、心理咨询师、秘书资格证书。

1、进档考生由高分到低分依次录取。若出现考生成绩并列时，文史类专业按照语文、数学、综合成绩顺序录取，理工类专业按照数学、语文、综合成绩顺序录取。

2、考生的专业安排：按考生专业志愿顺序，由高分到低分进行安排。其中：汉语言文学专业要参考语文成绩;英语专业要参考英语成绩;数学与应用数学、信息与计算科学专业要参考数学成绩。

3、专业调剂原则：若考生所报专业志愿均无法满足时，对服从专业调剂的考生，按分数从高到低依次调剂到计划未录取满的专业;对不服从调剂的考生，予以退档。

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，热爱幼儿教育事业，具有科学的儿童观、教育观及现代教育理念，具备现代幼儿教育基本理论素养和相应教育技能，能够适应现代幼儿教育事业发展需要，具有良好的实践能力、终身学习能力和创新能力，能在幼教机构、早期教育领域、幼儿园语言教学领域、幼儿园管理领域工作的高技能应用型专门人才。

1、儿童教育工作者：能从事与儿童教育事业有关的工作2017学前教育专业就业前景职业规划。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。

2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。

有效的师幼关系的特征

第一，体现互主体性，尤其应尊重幼儿的主体性地位。

第二，发起和反馈的行为以积极行为为主，减少中性行为，避免消极行为。

第三，教师和幼儿间平行的、同等水平上的互动增加，师幼之间的情感交流、共同游戏、合作学习成为互动的主要内容。