重庆第二农业学校2022年招生简章
在报考一所学校之前,现在网上查询一下学校招生简章,是非常有必要的,这能让同学们更好的了解到学校招生要求是什么、招生专业有哪些,帮助同学们更好的做出选择。本篇文章为同学们分享了重庆第二农业学校2022年招生简章的内容,如果同学你真好是想要报考该校,那么不妨仔细的看一下文章,相信会对你有很大帮助的。
重庆第二农业学校基本信息
建校日期:1965
院校类型:中专学校
所在地域:重庆
学校地址:重庆市永川区南大街圣水路89号
学校排名:全国3677,本省排名:160。
重庆市第二农业学校简介
重庆市第二农业学校是一所国家投资、国家办学,具有87年办学沿革、47年独立建校历史的国家级重点中专学校,现经重庆市教委批准,与重庆市作物研究所合并筹建重庆农业科技职业学院。学校地处重庆市职业教育基地渝西重镇----永川市南郊的麻柳河畔,距市中心1公里,高速公路、成渝铁路与校园相距2公里。
重庆市第二农业学校拓展阅读
学校十分注重学生技能培养,制定了与时俱进的培养目标:具有一技之长的能在生产、管理、技术第一线工作的高中级蓝领阶层劳动者,学校坚持"中专+大专"、"合格+特长"和长中短期相结合的培养模式。
学校先后与西南农业大学、重庆工商大学、渝西学院实行了联合办学,几年来所实行的"双学历"和"多证制"已取得了良好的就业效果。同时学校也非常重视毕业生的就业安排,采取了校校联合、校企联合拓宽"定单培养"之路,毕业生实行双向选择推荐就业,学校在广州、西安、福建、重庆等地建有就业网点,近三年的毕业生就业率均在95%以上。
重庆第二农业学校招生专业有哪些
建筑装饰专业介绍
建筑装饰主要就业方向:在各类室内装修装饰设计公司、建筑设计公司及三维建筑动画公司担任三维建筑表现设计师、室内设计师、建筑巡游师三维建筑表现设计师、室内设计师等工作,从事室内外效果图的设计,工程预算,测量,施工方案,项目谈判,建筑动画,巡游动画,虚拟现实等方面的工作。
建筑装饰主要课程:建筑装饰专业课程主要有AutoCAD、3ds Max、VRay、Photoshop 、SketchUp等软件的综合运用,来制作专业室内效果图。涉及各种家装、工装、日景、夜景的表现,使用3ds Max灯光阵列技术、VRay渲染技术。从CAD识图、SketchUp结构快速建模、VRay导入模型渲染、到Photoshop后期合成修饰,掌握一整套专业的效果图制作流程。
航空服务专业介绍
航空服务主要培养目标:航空服务是我校根据国家计划开设的培养德、智、体、美全面发展,具有较高政治素质、遵纪守法、注重礼仪,有一定的口语表达能力和英语基础,熟练掌握航空服务专业知识和基本技能;具有良好的职业道德、较强的服务意识与公关、协调及灵活应变能力,能为旅客提供高品位、高质量的机场客服、安检、值机、商贸等地面服务或到航空公司、航空票务公司、高速动车、部队宾馆相关岗位工作的应用型服务人员与管理人员。
航空服务主要课程:民航服务礼仪、形体训练、民航乘务英语、化妆、医疗常识与急救、客舱设备与管理、普通话、演讲与口才技巧、航空公司市场营销、航空运输地理、民航乘务服务、应用文写作、机场管理与服务专业课程。
航空服务主要就业方向:毕业后可在国内外各大航空公司、地方航空公司、民营航空公司、外航服务公司、各大机场,大中型企、事业单位工作。
现代农艺技术专业介绍
现代农艺技术主要培养目标:1.具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想,具有良好的道德和行为规范。2.掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。3.能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作,具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。
现代农艺技术主要课程:公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块(毕业实践与职业技能培训)和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础,为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础;专业通修模块作为专业知识基础,主要是使学生掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能;专业及专项技能模块(毕业实践与职业技能培训)作为必备的专项技术和技能要求,使学生熟练掌握4—5种综合生产技术,培养学生岗位职业能力;专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善,培养学生一专多能。
文秘与现代办公专业介绍
文秘与现代办公主要培养目标:文秘专业培养德、智、体、美、劳全面发展,适应社会主义市场经济和现代化建设需要具有系 统、扎实的文秘知识和技能的中高级复合型人才。
文秘与现代办公主要就业方向:文秘专业学生毕业后,可以参加公务员考试,充实到各级政府机关;也可以加入到企业、行政事业单位和经济管理部门、从事文秘写作、办公室管理和公关策划、设计、组织,人力资源管理等工作。
旅游服务与管理专业介绍
旅游服务与管理主要培养目标:主要培养具有坚实经济学、管理学等理论基础和相应旅游产业实践技能的高级人才。
旅游服务与管理主要课程:经济学、管理学、旅游学概论、区域旅游规划、酒店管理、旅游教学论、教育实习等旅游教育方向类课程;市场营销学、消费心理学、电子商务、项目策划、企业营销训练等旅游营销策划方向类课程;设计素描、色彩构成、建筑学基础、工程制图、城市规划原理、绿地系统规划、景区规划、景观设计等旅游景观规划设计与管理方向类课程。
物流服务管理专业介绍
物流服务管理主要培养目标:成都市特色专业该专业培养具备物流服务与管理工作必需的文化基础与专业理论、技能知识,具有物流配送管理、物流仓储信息管理、客户服务与管理等现代物流技术能力的中等技术人才。
物流服务管理主要课程:主要专业课程有物流信息技术、计算机网络技术、会计基础、现代物流管理、仓储管理实务、物流配送中心管理等。学生毕业后能从事物流服务与管理、客户服务、企业商品配送中心管理等工作。学生还可以通过单独招生考试进入到高校继续深造。
会计电算化专业介绍
会计电算化主要培养目标:培养具有良好的职业道德和创新精神,熟悉会计基本理论及相关经济管理知识,运用计算机进行会计操作的技能,能适应各类企事业单位要求,胜任出纳、审计、税务、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位工作的高技能应用型人才。
会计电算化主要课程:基础会计、统计原理、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、公司理财、财务软件、税收基础、财务报告分析、会计实务模拟实训等。
会计电算化主要就业方向:学员毕业后可从事大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位;小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管;银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位。各企事业、银行单位的出纳,微机录入等岗位,小型企业及其它小型经济组织的一般会计核算岗位等。
计算机应用专业介绍
计算机应用主要培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,具有计算机应用技术的基础理论知识,具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。
计算机应用主要课程:计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。
计算机应用主要就业方向:毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。
电子与信息技术专业介绍
电子与信息技术主要培养目标:本专业旨在培养培养家用电电子产品制造技术与维修技术的中级技术人才,具备系统的基础理论知识和较强的实际操作技能,并熟悉计算机、专业英语和市场营销知识,能够胜任家用电子产品的开发、检测、操作、生产工艺、维修、技术咨询和销售、售后服务等各个环节的工作人员和生产管理人员,就业前景广阔。同时,也为高等院校相关专业培养合格新生。
电子与信息技术主要特色:在专业教学上,我们面对先进电子产品制造业,我们注重教学内容的先进性,所开设课程都从专业的整个课程结构体系去考虑,从实现中等职业学校人才培养目标着眼,从人才所需知识、能力、素质出发,把培养职业能力作为主线,并贯穿始终。
机电技术应用专业介绍
机电技术应用主要培养目标:本专业培养具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
机电技术应用主要课程:计算机绘图、钳工技能、车工技能、机械拆装、电子元器件、电工与电子技术、数控加工技术。
机电技术应用主要就业方向:主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作,也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
招生要求
1、应、往届初中及以上学历毕业生或具同等学历者;
2、遵纪守法、热爱劳动、文明礼貌、朴实诚信;
3、无疾病、无传染病、无慢性病史、无犯罪史、无严重违纪史;
学费/资助政策:
1.国家减免学费政策:2019年秋季起,对我校在校学生实行学费全面(艺术类专业除外)。
2.国家助学金发放政策:2019年秋季起,对所有全日制正式学籍在校生中涉农业学生和非涉农专业家庭经济困难学生,在校期间享受每月200元生活补助。
3.学校奖学金、助学金:表现良好、成绩优异者可获得学校500-2000元/年的奖学金,同时学校为贫困学生提供勤工俭学岗位。
4.企业以及社会公益助学:农村户籍或城镇家庭贫困学生符合申请条件均有机会申请企业以及社会公益助学(以企业审核通过为准)。申请国家助学金需填写《中等职业学校国家助学金申请表》。
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